Atnaujinta 2026-02-05
Pagrindinis pagalbos tikslas – nustatyti vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius, konsultuoti specialiųjų ugdymosi poreikių, psichologinių ir asmenybės problemų turinčius asmenis, siūlyti rinktis ugdymo formas, būdus, metodus bei vietą, stiprinti pedagogų, tėvų/globėjų gebėjimą ugdyti šiuos vaikus, didinant jų ugdymosi veiksmingumą.
Logopedas konsultuoja kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų turinčius mokinius, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), mokytojus, pagalbos mokiniui specialistus specialiosios pedagoginės (logopedo) pagalbos teikimo, ugdymo organizavimo, kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų prevencijos bei jų šalinimo klausimais.
Specialusis pedagogas konsultuoja specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius (vaikus), jų tėvus/globėjus, rūpintojus ir pedagogus specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo, ugdymo organizavimo, individualiųjų ugdymo programų rengimo klausimais.
Psichologas padeda spręsti mokinio (vaiko) asmenybės ir ugdymosi problemas, bendradarbiaudamas su mokini (vaiko) tėvais (globėjais, rūpintojais) ir mokytojais, juos konsultuodamas.
Socialinis pedagogas įvertina mokinio (vaiko), jo šeimos gyvenimo ir ugdymo sąlygas, socialines problemas bei poreikius ir, bendradarbiaudamas su mokinio (vaiko) tėvais (globėjais, rūpintojais), mokytojais, o esant būtinybei – su kitomis institucijomis, padeda jas spręsti.
Registracija į užsiėmimus tel. 0 449 70088.
Darbo laikas:
I – IV 8.00 – 17.00
V 8.00 – 15.45
Lietuvos įtraukties švietimo centro specialistai parengė lankstinukus tėvams. Jei mokytojai siūlo įvertinti vaiko ugdymosi poreikius, natūralu, kad kyla klausimų ir nerimo. Lankstinukuose rasite aiškią informaciją apie vertinimo:
- tikslą (1-Tevams_apie-
ugdymosi-poreikiu-vertinima. pdf), - eigą (2-Tevams-ugdymosi-
poreikiu-vertinimo-eiga.pdf) mokykloje ir pedagoginėje psichologinėje tarnyboje, - patarimus (3-Tevams_kaip-
parengti-vaika-pedagoginiam- psichologiniam-vertinimui.pdf) , kaip parengti vaiką, bei tėvų vaidmenį šiame procese.