Bendrųjų kompetencijų konsultacija
Sausio 19 d. vyko antroji bendrojo ugdymo bendrųjų kompetencijų supratimo ir diegimo nuotolinė konsultacija, kurioje dalyvavo Šilalės švietimo pagalbos tarnybos metodininkė. Konsultacijos metu analizuota pilietiškumo kompetencija, jos integravimas į mokomuosius dalykus.
Užsienio kalbų mokytojų metodinis pasitarimas
Sausio 15 d. įvyko užsienio kalbų mokytojų metodinis pasitarimas. Pasitarimo metu išrinkta nauja metodinio būrelio pirmininkė. Ja tapo Irena Linkytė, Pajūrio Stanislovo Biržiškio gimnazijos anglų k. vyr. mokytoja. Pasitarimo metu aptartas metodinio būrelio pavadinimo keitimas. Nutarta, kad būrelio pavadinimas – užsienio kalbų mokytojų metodinis būrelis, kurio veikloje dalyvaus anglų, rusų, vokiečių kalbų mokytojai.
Pagerbti švietimo ir kultūros darbuotojai
Sausio 14 d. Šilalės rajono savivaldybės tarybos Švietimo, kultūros, sporto ir teisėtvarkos komitetas kasmet organizuojamoje švietimo ir kultūros darbuotojų pagerbimo šventėje už 2020 m. veiklą pagerbė ir apdovanojo Šilalės švietimo pagalbos tarnybos logopedę Kristiną Šimkuvienę už kūrybišką nuotolinio darbo veiklų organizavimą ir puikų darbą su vaikais.
Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija“
Paminint Sausio 13-ąją, Laivės gynėjų dieną, Šilalės švietimo pagalbos tarnyba 2021 m. sausio 13 d. prisijungė prie visuotinės pilietinės akcijos „Atmintis gyva, nes liudija“. 8.00 val. išjungtos šviesos ir languose dešimčiai minučių uždegamos atminties ir pergalės žvakutės, kurios simbolizuoja pagarbą žuvusiems, laisvės šviesą, laisvės idėjų pergalę prieš brutalią jėgą, atmintį ir susikaupimą.
Bendrųjų kompetencijų konsultacija
Sausio 12 d. pradėta bendrojo ugdymo bendrųjų kompetencijų supratimo ir diegimo nuotolinė konsultacija, kurioje dalyvavo Šilalės švietimo pagalbos tarnybos metodininkė. Konsultacijos metu supažindinta su atnaujintomis bendrosiomis kompetencijomis.
Olweus patyčių prevencijos programos instruktorių pasitarimas
Sausio 12 d. Šilalės švietimo pagalbos tarnybos direktorė dalyvavo Olweus patyčių prevencijos programos instruktorių pasitarime, kurio metu aptartas programos veiklų vykdymas nuotoliniu būdu. Analizuoti patyčių tyrimo, vykusio 2020 m. lapkričio mėn., rezultatai. Analizuotos atliktų auditų išvados, aptarti tolesnio programos vykdymo prioritetai.
Ugdymo įstaigų pavaduotojų ugdymui metodinis pasitarimas
Sausio 12 d. įvyko Šilalės rajono mokyklų direktorių pavaduotojų ugdymui metodinis pasitarimas. Pasitarimo metu aptarti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo klausimai, numatytos 2020-2021 m. m. metodinio būrelio veiklos gairės, pasidalinta gerąja patirtimi.
Pedagogų ir švietimo pagalbos specialistų kvalifikacijos tobulinimas
Šilalės švietimo pagalbos tarnybos direktorė 2021 m. sausio 7 d. dalyvavo ES finansuojamo projekto ,,Pedagogų ir švietimo pagalbos specialistų kvalifikacijos tobulinimas” supervizijoje, kuri vyko nuotoliniu būdu. Užsiėmimo metu dalyviai analizavo prekybos žmonėmis atvejus, ieškojo pagalbos būdų susidariusioms situacijoms spręsti.
Nuotolinis mokymas – iššūkis visai šeimai
Nuotolinis mokymas – iššūkis visai šeimai. Pirmiausia dėl to, jog nemenką dalį pareigų, kurias atlikdavo mokytojai ar jų padėjėjai, nuo šiol teko perimti tėvams. Pavyzdžiui, motyvuoti atžalą sąžiningai atlikti pamokų užduotis. Ypač sunku, nes namuose prasidėjus karantinui dažnai dirba abu tėvai. O dabar – mokosi ir vaikai. Be to, namų aplinka, skirtingai nei mokykla, pilna įvairiausių dirgiklių. Jei suaugusiam jie netrukdo susikaupti, dažną vaiką veikia priešingai. Jam sunku mokytis, kai šalia mėgstami žaislai, už durų (ar net tame pačiame kambaryje) triukšmingai žaidžia mažesnis brolis ar sesė. Kaip padėti susikaupti savo atžaloms, kurios šiuo metu turi mokytis namuose? Kaip vaikus motyvuoti, kad nenukentėtų nei mokslai, nei tarpusavio santykiai? Susikaupti padeda privati ir saugi mokymosi vieta, kurioje tylu. Tinkama aplinka. Ant stalo turi būti mažai priemonių, jokių nereikalingų, pašalinių daiktų. Poilsis. Vaikas turi būti pavalgęs, išsimiegojęs ir gerai pailsėjęs. Reikėtų nepamiršti, kad vaikas dėmesį sutelkti gali pagal savo amžių, nereikia reikalauti per ilgai mokytis. Aiški „pamokos struktūra“. Pradėjęs darbą vaikas turi jį užbaigti iki galo. Tada galima padaryti pertrauką. Po jos – kita užduotis.
Saugi ir privati erdvė – būtinybė. Nuotolinio mokymo kokybė pirmiausia priklauso nuo suaugusių – mokytojų ir tėvų. Jų pareiga užtikrinti, kad vaikai šioje situacijoje jaustųsi kiek įmanoma saugiau.
Kitas svarbus dalykas – dienotvarkė. Jos buvimas suteikia vaikui saugumą ir struktūrą. Tik planuodami dienotvarkę nepamirškime, kad ji turi „dirbti“ mums, o ne mes jai. Žiūrėkime į viską kūrybiškai ir lanksčiai. Duokime vaikui „darbo laiką“, „poilsio laiką“ ir neužmirškime fizinio aktyvumo. Jei gyvenate name, būtinai kartu su vaiku nors pusvalandžiui išeikite į lauką. Jei neturite tokios galimybės (pavyzdžiui, gyvenate mieste daugiabutyje) ir tai daryti nesaugu – skirkite „atsipalaidavimo, žaidimo“ laiką namuose.
Išmokite dėmesio sutelkimo pratimų. Pertraukėlių metu su vaikais galima pažaisti dėmesio sutelkimo pratimus. Štai keletas jų: Tylos žaidimai (Tylos karalius, Tylos varpelis). Jų metu bendru sutarimu kurį laiką niekas nekalba. Aplinka, kurioje žaidžiama taip pat neturi būti triukšminga. Šeimos vakaro ratas. Jo metu visi šeimos nariai aptaria dieną. Kai vienas kalba, kiti įdėmiai klausosi ar bent jau mokosi išklausyti nepertraukdami kitų. Kvėpavimo pratimai. Juos galima žaisti bet kuriuo metu, kai pastebime, kad vaikas nebesusikaupia mokslams. Pvz.: visi eina kaip drambliai ir lėtai per straublius kvėpuoja. Stebėjimo, dėmesio koncentravimo pratimai. Pvz.: prieikite prie lango ir pastebėkite, kas matosi tolyje; žaiskite žaidimą „Kas pasikeitė, kai buvai užsimerkęs?“ (pasikeitimai gali būti bet kur: kambaryje, žmogaus veide, ant stalo, lauke); išvardinkite visus matomus raudonus daiktus ir pan.
„Vis dėlto pati svarbiausia sąlyga – tėvų ramybė. Mes visi gyvename šiuo metu nerimo ir pokyčių laike. Tikėtina, kad daugelio suaugusiųjų galvoje sukasi daug nerimo minčių: kaip nesusirgti, kaip išlaikyti finansus, kaip dirbti namie, kaip susitvarkyti su keliais vaikais ir jų mokslais ir t.t. Visas šias užduotis padaryti tobulai neįmanoma. Todėl, jei jaučiate, kad kyla vidinė įtampa, noras rėkti ar kažką mesti – atsisėskite ramiai ir paimkite šiltos arbatos puodelį. Visos pasaulio užduotys palauks. Jūsų vaikams reikia jūsų ramybės ir šilumos“, – priminė psichoterapeutė dr. I. Šidlauskaitė – Stripeikienė.
Nemažą įtaką nuotolinio ugdymo sėkmei turi ir mokytojų nusiteikimas. Pedagogams taip pat reikėtų įvertinti pasikeitusias mokymo(si) sąlygas ir nurimti: šis laikas nėra rezultatų siekimo laikas. Daug svarbiau ryšys, jautimasis kartu ir palaikymas. Nereikia sau ir kitiems kelti didelių užduočių. Pokalbis su vaikais gali būti daug svarbiau nei nervingas užduoties išaiškinimas. Taip pat turėkite omenyje, kad daugelis tėvų yra išvargę, sunerimę ir dėl to pikti. Nepriimkite to asmeniškai. Bandykite kurti aplink save aiškumo, ramybės, palaikymo saleles. Tai daugiausia, ką galime duoti kitiems ir sau per šitą sudėtingą laiką.
Specialioji pedagogė Nijolė Vaitkevičienė
,,Asmeninių galių laboratorija: gilesnio savęs pažinimo, motyvacijos bei bendradarbiavimo stiprinimas“
Gruodžio 18 d. vyko nuotolinis seminaras „Asmeninių galių laboratorija: gilesnio savęs pažinimo, motyvacijos bei bendradarbiavimo stiprinimas“, kuriame dalyvavo Šilalės lopšelio – darželio ,,Žiogelis“ pedagogai, specialistai. Seminaro metu pateikti motyvacijos ir palaikymo sistemos kolektyve pavyzdžiai, psichologinio atsparumo ir stiprinimo būdai. Aptartos komandos narių sutelktumą stiprinančios užduotys.
Psichologų metodinis pasitarimas
Gruodžio 17 dieną vyko nuotolinis psichologų metodinis pasitarimas, kurio metu aptarti konfidencialumo klausimai bei iššūkiai psichologo darbe, vykdant veiklą tiesioginiu bei nuotoliniu būdu. Pasidalinta patirtimi bei įžvalgomis, kaip galima efektyviau siūlyti psichologinę pagalbą mokyklose.
,,Kaip palaikyti mokinių mokymosi motyvaciją?“
Gruodžio 17 d. vyko nuotolinio seminaro „Kaip palaikyti mokinių mokymosi motyvaciją?“, antroji dalis. Seminaro metu pateikta mokytojų savarankiškų darbų analizė. Aptarti konkretūs pavyzdžiai, kaip motyvuoti mokinį ir suteikti jam paramą mokymosi procese, kad užtikrinti sėkmingą ugdymo veiklą.
Seminaras ,,Mokytojo praktiko patirtis. Individualizuota mokinių pasiekimų vertinimo sistema“
Gruodžio 10, 17 dienomis vyko nuotolinis seminaras ,,Mokytojo praktiko patirtis. Individualizuota mokinių pasiekimų vertinimo sistema“, kuriuose dalyvavo Kaltinėnų Aleksandro Stulginskio gimnazijos pedagogai, specialistai. Seminaro metu supažindinta su mokinio individualia pažanga ir formuojamuoju vertinimu, strategijomis. Aptarti veiksniai, darantys stipriausią įtaką mokymosi rezultatams.
Specialiųjų pedagogų ir logopedų metodinis pasitarimas
Gruodžio 9 d. vyko nuotolinis specialiųjų pedagogų ir logopedų metodinis pasitarimas. Pasitarimo metu buvo aptarti sunkumai, sėkmės, kvalifikacijos tobulinimo klausimai, sudėtingi atvejai logopedo, specialiojo pedagogo darbe bei pasidalinta gerąja patirtimi.
,,Mokyklų įsivertinimo sistemos konsultantų mokymai“
Šilalės švietimo pagalbos tarnybos direktorė 2020 m. gruodžio 7,8,9 dienomis dalyvavo tęstiniuose mokyklų įsivertinimo sistemos konsultantų mokymuose. Mokymų metu dalyviai kūrė klausimynus, vykdė apklausas naudojant el. paštą ir prieigos kodus, analizavo ataskaitų pavyzdžius. Aptartos konsultavimo, fasilitavimo, koučingo sampratos, įsigilinta į koučingo, konsultavimo, fasilitavimo procesus. Aptarti įsivertinimo rezultatų analizės ir interpretavimo metodai ir rezultatų panaudojimo būdai, analizuoti sisteminiai kokybės užtikrinimo modeliai ir jų taikymo projekcijos, orientuojantis į mokyklos pažangos siekius.
Diskusija „Mokytojų profesinis tobulinimas(is): institucijos ir (ar) jų grupės potencialas“
Gruodžio 7 d. vyko nuotolinė diskusija „Mokytojų profesinis tobulinimas(is): institucijos ir (ar) jų grupės potencialas“, kurioje dalyvavo Šilalės švietimo pagalbos tarnybos metodininkė. Seimo narės prof. habil. dr. Vilijos Targamadzės organizuojamoje diskusijoje pranešimus apie mokytojų profesinį tobulinimąsi ir esamą padėtį skaitė Prezidentūros, Lietuvos švietimo centrų asociacijos, Vilniaus universiteto, Vytauto Didžiojo universiteto, Šiaulių universiteto atstovai. Diskusijoje dalyvavo ir kandidatė į Švietimo, mokslo ir sporto ministrės pareigas dr. Jurgita Šiugždinienė.
Diskusijos metu aiškintasi, kaip mokytojai intensyviai mokosi ir yra linkę įgyvendinti naujoves, kodėl tokie palyginti žemi Lietuvos mokinių pasiekimų EBPO PISA vertinimai. Diskutuota ar Lietuvoje iš tiesų padedama mokytojams tobulėti savo profesinėje srityje.
